大班教材《不同单双数》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，训练思维的可逆性和灵活性，理解10以内单数、双数的意思，了解两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数，积极发现日常的单双数，开心的参加游戏活动，快来看看婴幼儿园大班《不同单双数》含深思教材吧。
活动目的：
1、理解10以内单数、双数的意思，了解两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。
2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，训练思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现日常的单双数，开心的参加游戏活动。
4、让孩子们能正确判断数目。
5、培养婴幼儿相互合作，有序操作的好操作习惯。
活动筹备：
1、小兔子图片。
2、课件及婴幼儿操作材料。
活动过程：
1、婴幼儿初步感知单、双的意思。
（1）小朋友，今天与、小兔子来和大伙做游戏，大伙欢迎。出示兔子。
提问：小兔子怎那样了？哦，它少了一只耳朵、双眼。哪个能帮帮它？（请一名婴幼儿添画出双眼耳朵）。目前小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。
（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（双眼、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。
出示课件1 婴幼儿说出的部位 用红色圆圈标出来。
（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。
2、婴幼儿进一步感知单双数的意思。
（1）提供婴幼儿可可操作材料数一数、圈一圈。
婴幼儿操作，提示婴幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每一个类型标记出数目。
（2）教师展示并总结婴幼儿操作材料。
双数：2 4 6 8 10 单数：
1 3 5 7 9师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，譬如：2 4 6 8 10。
两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，譬如：
1 3 5 7 9。小朋友你们都认识他们了吗？
（3）教师随便抽出一张数字卡片，婴幼儿一块说出该数字是单数还是双数。如：（7、6、4、8、9、1等。）
（4） 在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？
（5）目前请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。
3、婴幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。
（1） 出示一个西瓜在哭泣。 一个西瓜用数字1 表示，数字1是单数还是双数？（单数）
（2）出示2个苹果手拉手。 两个苹果用数字2 表示，数字2是单数还是双数？（双数）
（3）小朋友，如何让西瓜开心呢？（添上一个西瓜）。非常不错，那添上一个西瓜是几个西瓜？（2个）那2是单数还是双数？（双数）
（4）那2个苹果如何变成单数呢？（去掉一个苹果）。非常不错，那去掉一个苹果是几个苹果？（1个）那1是单数还是双数？（单数）
（5）同上办法，依次出示单双数不一样的图片，婴幼儿单数变双数，双数变单数。（ 单双数互变 ）
（6）出示4只长颈鹿和斑马图片，婴幼儿感知双数4，去掉一个就能变成单数3
（7）出示4只斑马图片，婴幼儿感知双数4，添上一个就能变成单数5。
（8）婴幼儿操作单双数互换 。婴幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、让婴幼儿感知大家身边的单双数有哪些用途。
（1）北京奥运会期间，为了交通愈加的通畅，依据汽车的尾号单、双号来限制汽车能否上路行驶。
（2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。
（3）电影院里的座位是分单号和双号的。
（4）在日历上也有不少的单、双数。
小朋友在大家的身边就有不少的单、双数，小朋友只须认真察看考虑、多动脑，就会发现的。目前大家休息一会，然后大家就去找一找身边的单双数吧。
5、组织婴幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。
活动深思：
通过先游戏后操作的办法进行教学，使婴幼儿学习起来非常轻松非常高兴，延伸活动也是借助婴幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使婴幼儿感觉一直在游戏，婴幼儿动手操作时，积极性非常高。真正摆脱了填鸭式教育，体现婴幼儿的主体性。活动设计合适6岁的婴幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，婴幼儿在操作过程中速度特别快，没出现混乱的现象，本节活动的成效也特别好。
小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。
